miércoles, 13 de noviembre de 2013

Webquests

      Por fin me he decidido a utilizar este recurso en mis clases. Llevaba dándole vueltas a las cazas de tesoros, webquests y miniquest, pero no acababa de lanzarme. Este año toca. Ando enredando con un par de webquests de cosecha propia, pero para empezar con el tema y para que vayáis comprendiendo el funcionamiento de estas actividades os sugiero a todos que hagáis la primera. De hecho para mis alumnos actuales de Jalance es obligatorio. Es muy sencilla y aprenderéis los fundamentos básicos de este tipo de actividad:


Y la siguiente, también muy facilita, para los alumnos de tercero. Os propongo la siguiente miniquest sobre contenidos ya vistos en clase:


Y en breve, colgaré la Webquest que estoy maquinando, que enlazará con el enigma de la anterior entrada.

A trabajar, señores.

ENIGMAS

Con esta entrada doy comienzo a una nueva iniciativa consistente en resolver ciertos enigmas relacionados con la literatura. Os animo a intentar descubrirlos. Tened paciencia y analizar bien los enunciados antes de empezar a buscar sin ton ni son.

Vamos con el primero:

ENIGMA




En el cuadro “Las Meninas” de Velázquez aparece retratado el enano de la reina. La ciudad de la que procedía ese enano cuenta con una leyenda sobre un campesino que salvó la ciudad de forma ingeniosa. Esta leyenda es narrada por un famoso escritor italiano en una de sus novelas. En otra de las novelas de este autor aparece un personaje que protege un libro, que él mismo había robado de un monasterio de su lugar de procedencia.

¿Qué dos personajes histórico-literarios están relacionados con ese monasterio?
¿En qué dos obras se reflejan las vidas de estos dos personajes?



Suerte y si lográis dar con la solución no la publiquéis en comentarios, mandádmela al correo o me la dais en clase.

martes, 22 de octubre de 2013

Nuevo destino

Un año más pongo en marcha el blog como herramienta de interacción con mis alumnos.
Este año ando por la montaña, jejeje. En el Valle de Ayora-Cofrentes, concretamente en la Sección de Jalance del IES Fernando III de Ayora.
El destino tienes sus pros y sus contras. En realidad más pros que contras. Pocos alumnos (la clase más numerosa es de 13 alumnos), buenos en comportamiento en general, entre los pros y como único contra estaría la hora y media de coche que me separa de casa. En total son 3 horas de carretera todos los días.
En fin, que no me puedo quejar, pues por lo menos tengo trabajo.
Una vez más propuse en clase la creación de blogs personales y para mi sorpresa la aceptación ha sido mayoritaria. Ahora bien, una cosa es la aceptación y otra que hagan los blogs y otra más difícil aún, que los usen. A priori parece que hay ganas. Ya veremos. Luego pasa lo que pasa. Los del año pasado llevan muertos desde el verano y por lo que veo así se quedarán... Snif. Dejaré algunos en el frame para que sirvan de ejemplo, y el resto o los que apenas se usaron quedarán eliminados para dejar paso a los nuevos blogs. En realidad no molestan, pero estando sin uso...
Además introduzco una novedad este año. El Blog de Aula donde todos los alumnos escribirán el diario del aula. Veremos también como acaba a cosa.

Un saludo y hasta pronto.

jueves, 29 de agosto de 2013

Preguntas Romanticismo/Realismo/Naturalismo

ROMANTICISMO Y REALISMO

1 Señala tres rasgos que definen el Romanticismo.
2 Señala cuatro rasgos que definen el Realismo.
3 Describe el modelo de amor romántico.
4 A partir de su contenido temático, ¿cómo se dividen las Rimas de Bécquer?
5 ¿Qué rasgos de la poesía de Bécquer pueden considerarse antecedentes de la poesía modernista?
6 Señala tres rasgos característicos del teatro romántico.
7 ¿Qué dos géneros narrativos dominan en la prosa romántica? Explícalos.
8 ¿Qué relación guarda Larra con el periodismo?
9 ¿En qué se diferencia el naturalismo del Realismo?

10 ¿Qué tres tipos de novelas escribió Galdós en paralelo con su evolución vital? Escribe el título de una novela correspondiente a cada una de esas fases.

martes, 13 de agosto de 2013

jueves, 6 de junio de 2013

Ejercicios de Oración Compuesta.

Mi web sobre lengua va muy lenta, por lo que rastreo la web buscando ejercicios que os puedan ayudar. Desde aquí quiero agradecer a los compañeros que dedican su tiempo a elaborar estos materiales y a colgarlos en la red para disfrute de todos y de manera desinteresada. Para que luego digan que los profesores no hacemos nada... Je, je, je.

Página con muchos ejercicios sobre oración compuesta El test de 50 preguntas es interesante para reconocimiento general y además tiene solucionario al final del todo. No hagáis trampa o no os servirá de nada.

De todo un poco

Al final de esta página se recomiendan otros enlaces. Os recomiendo algunos

Reconocimiento de subordinadas

Esta es genial para diferenciar Coordinadas, Yuxtapuestas y Subordinadas

Reconocer oraciones compuestas 1

Reconocer oraciones compuestas 2

Identificación de subordinadas y la función que realiza la Proposición

Varios 1
Varios 2
Varios 3

Ejercicios interactivos de sustantivas y adjetivas

Sustantivas y adjetivas

Página muy completa

De todo un poco

Como el objetivo final es analizar morfosintácticamente oraciones compuestas os dejo algunas para analizar, aunque me podéis analizar cualquier oración que encontréis.

Oraciones

Ojo a las dos últimas. Son de nota.